C'est très rigolo!!!

Dommage qu'on n'ait pas eu de prix!!!

Cliquez sur le lien et suivez les instructions!!
(n'oubliez pas qu'il faut sourire)

http://www.monfestival.fr/

25 novembre: Journée Internationale de la violence contre la femme

Ne restons pas muets face aux violences conjugales!!!

Reunión de delegad@s y subdelegad@s

Message pour Yolanda et pour Miguel:

Se os convoca a la reunión que tendrá lugar los días 1, a las 11:30 o las 19:00 y 2 de diciembre de 2009, a las 11:30 o a las 18:00 en el Salón de Actos de la EOI (podéis elegir día y hora que más os convenga) con el siguiente Orden del Día:

- Información general sobre el centro e inicio de curso.
- Información sobre grupos especiales y otros.
- Información sobre programaciones, criterios de calificación, proyecto educativo de centro, etc.
- Asociación de Alumnos y Profesores: funcionamiento.
- Ruegos y preguntas.

(como no vinistéis a clase, no os he podido dar la convocatoria...)

Compréhension orale: Brésil: la méditation adoucit les moeurs

Activité: Écoutez le reportage et répondez aux questions suivantes. Si vous le préferez, vous pouvez copier les questions dans une feuille appart afin de faire l'exercice plus confortablement.

1. Les élèves dorment-ils ?
2. Que disent les deux élèves interviewés ?
3. Qui est à l’origine de cette pratique ?
4. Qui a instauré cette pratique dans les écoles ?
5. Que se passe-t-il lorsque de grands groupes méditent ensemble, selon l’homme interviewé ?
6. Quels sont les deux objectifs de la méditation ?
7. Quelle est l’attitude des parents ?
8. Quelle est la conclusion du reportage ?

ATTENTION!! LES CORRIGÉS SONT EN BAS, NE LES REGARDEZ PAS JUSQU'A CE QUE VOUS AYEZ FINI L'EXERCICE.

Pistes de correction /corrigés:

1. Non. Ils méditent.
2. Ils sont enthousiastes, la première se sent plus calme et plus organisée, et le second, se sent plus léger, relax, il parle plus lentement.
3. David Lynch, un réalisateur. (Américain, information non précisée dans le reportage).
4. Ce sont les autorités de Rio.
5. On ressent une certaine paix dans l’atmosphère qui neutralise les tendances négatives, surtout la violence.
6. Améliorer les résultats scolaires et faire reculer la violence.
7. Au début, ils sont interloqués.
8. La méditation progresse dans toute l’Amérique latine.

Journée mondiale de l'enfance

"Rien n’est plus important que de bâtir un monde dans lequel tous nos enfants auront la possibilité de réaliser pleinement leur potentiel et de grandir en bonne santé, dans la paix et dans la dignité."
Kofi A. Annan, secrétaire général de l’Organisation des Nations Unies

C'est en 1995 que le Parlement français a décidé de faire du 20 novembre la 'Journée Mondiale de défense et de promotion des droits de l'enfant'. Cette journée internationale est un moment privilégié pour se rendre compte des nombreuses injustices perpétrées contre les enfants dans le monde. Elle tente aussi de faire valoir la convention internationale des droits de l'enfant de 1989.

Une convention et des droits

La Convention Internationale des Droits de l'Enfant est un texte de 54 articles, adoptée par les Nations Unies le 20 novembre 1989. Elle affirme qu'un enfant n'est pas seulement un être fragile qu'il faut protéger mais que c'est une personne qui a le droit d'être éduqué, soigné, protégé, quel que soit l'endroit du monde où il est né. Et aussi qu'il a le droit de s'amuser, d'apprendre et de s'exprimer. Elle a été ratifiée par 191 pays sur 193. Seuls la Somalie et les États Unis ont refusé de s'engager.

Ce texte est très important, mais pas suffisant : il reste beaucoup à faire pour faire des droits des enfants une réalité. Les droits ne sont réels que dans la mesure où ils sont mis en pratique, pour les enfants comme pour tous. Promouvoir les droits des enfants, c'est tout d'abord créer les conditions sociales, économiques et culturelles afin que tous puissent y accéder. C'est à ce prix que les droits de l'enfant seront véritablement respectés.

L'UNESCO a toujours accordé une place significative à l'enfant au sein de ses programmes et de ses activités, qui visent notamment au développement optimal de la personnalité dès la petite enfance, au progrès social, moral, culturel et économique de la communauté, à l'appréciation des identités et valeurs culturelles, et à la sensibilisation au respect des droits et des libertés fondamentales.

La situation en France et dans le monde

La promotion et le respect des Droits de l'Enfant ne doit pas rester un simple idéal, mais doit devenir une réalité au quotidien, que soient enfin reconnus les droits essentiels de l'enfant : droit à la protection, droit à la santé, droit au développement harmonieux, droit à la culture, droit à l'éducation.

Enfant en France :

Un million d'enfants pauvres
19.000 enfants maltraités
76.000 sont en danger dans un contexte familial dégradé et qui menace leur développement éducatif et/ou matériel
quelque 240.000 enfants placés ou pris en charge
85 000 sont touchés par le saturnisme
record des suicides des 15-24 ans.
150 000 filles et garçons quittent chaque année le système scolaire sans aucune perspective
15 000 ne suivent pas leurs cours alors qu'ils sont inscrits au collège ou au lycée et qu'ils n'ont pas encore 16 ans.
15 % des enfants qui arrivent au collège ne comprennent pas ce qu'ils lisent

Même si la France traite globalement bien ses 15 millions de moins de 18 ans, elle "peut mieux faire", résumait récemment le Conseil français des associations pour les droits de l'enfant (Cofrade).

Le 14 décembre, l'Unicef sortira son rapport annuel intitulé "Enfants exclus, enfants invisibles", sur les enfants qui ne sont pas enregistrés à l'Etat civil ou les enfants de la rue. Fin 2004, le même rapport indiquait que plus d'un milliard d'enfants sur Terre, soit plus de la moitié au monde, "souffrent de privations extrêmes liées à la pauvreté, à la guerre et au sida.

(D'après le site journee-mondiale.com)

Pour en savoir plus:

http://www.droitsenfant.com/

Il y a longtemps que je t'aime

18h 45- SALON DE ACTOS- Ne manquez pas au rendez-vous!!!

Pendant 15 années, Juliette n'a eu aucun lien avec sa famille qui l'avait rejetée.
Alors que la vie les a violemment séparées, elle retrouve sa jeune soeur, Léa, qui l'accueille chez elle, auprès de son mari, Luc, du père de celui-ci et de leurs deux fillettes.

Il y a longtemps que je t'aime est un film sur la force des femmes, leur capacité à rayonner, à se reconstruire, à renaître. Une histoire sur nos secrets, sur l'enfermement, tous nos enfermements. (Philippe Claudel)

Le But

Voici quelques sites pour reviser et renforcer l'idée de la finalité (but):

http://www.unites.uqam.ca/langues/fr2/Today/lan3675/montreal.html

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.4.1.2

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.4.1.3

Bonne chance!!!

Le Pacs fête ses dix ans (lefigaro.fr)

FOCUS - Plus de 520.000 pactes civils de solidarité ont été enregistrés depuis octobre 1999, date de sa création. Contrairement à ses débuts, ce sont surtout des couples hétérosexuels qui y ont aujourd'hui recours. Etat des lieux.

Définition. Le pacs, le pacte civil de solidarité, mis en place en 1999 et défini par l'article 515-1 du Code civil, est un contrat qui peut être conclu par deux personnes majeures de sexe différent ou de même sexe, pour organiser leur vie commune. Il prend effet à compter de l'enregistrement de la convention de pacs au greffe du Tribunal d'Instance du domicile des partenaires.

Un contrat qui se banalise. 146.084 pacs ont été enregistrés en 2008, selon le bureau de la statistique du ministère de la Justice. Soit une augmentation de 43% par rapport à 2007 (contre +32% entre 2006 et 2007). A sa création, en 1999, seuls 6.138 pacs avaient été comptabilisé. Depuis cette date, au total, 525.605 pacs ont été réalisés, selon l'Ined. Parmi eux, 81.650 ont été dissous.
Ce contrat, s'il devient de plus en plus fréquent, est cependant moins populaire que le mariage : environ 270.000 mariages sont célébrés chaque année en France.

Profils. Le succès du pacs s'accompagne d'une évolution sensible du profil des pacsés : en 2008, les couples du même sexe ne représentaient que 5,62% des nouveaux pacsés, contre environ 50% en 1999. Aujourd'hui, de nombreuses études montrent que le pacs constitue souvent une première étape pour un couple, avant le mariage.
Selon le ministère de la Justice, l'âge moyen au pacs est proche de celui du mariage. Et, d'après l'Ined, les pacsés seraient surtout issus des classes moyennes et supérieures.

Avancées. En 2005, la loi de finances a permis d'importantes améliorations du Pacs sur un plan fiscal : les pacsés peuvent désormais bénéficier d'une imposition commune dès la conclusion du pacte (et non plus attendre trois ans). Ils bénéficient également d'avantages fiscaux en cas de décès [possibilité d'hériter sans droit de succession si le concubin a été institué légataire par testament, ndlr], ce qui n'était pas le cas à sa création. D'autres avancées sont venues renforcer le Pacs les années suivantes. Depuis le 8 septembre 2009, notamment, les détenus ont la possibilité de se pacser en prison, y compris avec un autre co-détenu.

Dissolution. Le Pacs, contrairement au mariage, peut être facilement dissout. Il suffit à l'ancien couple d'effectuer une déclaration commune au greffe du Tribunal d'instance ayant procédé à l'enregistrement du Pacte. On parle alors de dissolution amiable du contrat. En 2008, 23.354 pacs ont été rompus, un nombre stable par rapport à l'année précédente (22.783).

Chanson informatique

Chanson drôle pour revoir le vocabulaire de l'informatique...
Chanson dédiée à Pepita.

PAROLES

Paroles : X.Cherrier-M.Puyau-S.Richardot-M.Maignan

Parodie tirée «Je ne suis pas bien portant» (G.Koger / G.Boursac-M.Joséo)

Depuis que j' fais d' l' informatique
Je n'ai plus que des embêtements
Ah mon dieu quelle gymnastique
C'est pas tous les jours très marrant
Mais attendez que j' vous explique
Tout ce qui cause mon tourment :

J'ai le Mac qu'est patraque
Le PC déglingué‚
Le Pentium sans calcium
J'ai l'écran qu'est tout blanc
L' disque dur pas bien dur
Le clavier tout bloqué
Le Modem qu'a la flemme
L' imprimante bien trop lente,
La cartouche qui se touche
Et les buses qui abusent
Les polices qui pâlissent
L' dvd fatigué
Les options en option
La souris rabougrie
Le mulot qu'est trop gros

[Répétition] :
Ah mon dieu qu'c'est palpitant
Toute cette informatique
Ah mon dieu qu'c'est palpitant
Mais qu'est ce qu'on perd comme temps

J' ai invité la belle Suzanne
L' autre jour au cybercafé
Elle m'a dit : «j'préfère ta bécane
Allons chez toi fais moi surfer !»
Hélas ma machine est en panne
Que j'lui réponds, j'suis désolé :

J'ai le Mac qu'est patraque
Le PC déglingué‚
Le Pentium sans calcium
J'ai l'écran qu'est tout blanc
L' disque dur pas bien dur
Le clavier tout bloqué
Le Modem qu'a la flemme
La mémoire sans espoir
Les options en option
La souris rabougrie
Le mulot qu'est trop gros
Et puis j'ai ajouté
Voyez vous, ce n'est pas tout :
J'ai l' e-mail qui s'emmêle
Les circuits qui sont cuits
L' raccourci riquiqui
J'ai l' index qu'est perplexe
Les pixels en rondelle
L'USB constipé
J'ai les bits qui s'agitent
La sauvegarde pas gaillarde
Le graveur quelle erreur
Le lecteur qui bat l' beurre
L' moniteur et ta soeur
En plus d'ça, J'vous l'cache pas
J' ai aussi, quel soucis
Les octets pas très frais
Les virus plein d'tonus
Les majuscules qui s'bousculent
Les minuscules qui copulent
Le Windows qu'est morose
Les programmes, c'est un drame
Et la puce en lotus
Le cordon en tire-bouchon
L' MS DOS qu'a des bosses
Les menus mal foutus
Le logi-ciel mon mari !
Et l'audio qu'est idiot
La carte son qu'est marron
La couleur quelle horreur
Les fenêtres qui s'pénètrent
Les symbôles qui s'affolent
Le système bien trop blême
Le réseau qui prend l'eau
Et du coup, voyez vous
Il vaut mieux vous partiez
Car je sens, c'est navrant
Qu' j' peux plus rien maitriser !..

Ah mon dieu qu'c'est palpitant
Toute cette informatique
Ah mon dieu qu'c'est palpitant
Mais qu'est ce qu'on perd comme temps
Ah mon dieu qu'c'est affolant
Toute cette informatique
Ah mon dieu qu'c'est affolant
Mais qu'est ce qu'on ferait sans...

Compréhension orale: anniversaire de la chute du mur de Berlin.

ACTIVITÉ

Regardez le reportage et dites si les phrases suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez vos
réponses. Si vous le préferez, vous pouvez copier les phrases dans un papier afin de faire l'exercice plus confortablement.

1. Alexandre Drabkine pensait que les manifestants allaient rapidement obtenir satisfaction.
2. « La Pravda » a parlé des événements d’Allemagne à la une du journal.
3. Irina Davydave a compris que le système socialiste n’allait bientôt plus exister.
4. L’agence TASS envoyait toutes les informations aux radios et à la télévision.
5. Les membres du bureau politique étaient très bien informés sur les événements de Berlin.
6. Les gens pouvaient écouter librement la BBC ou Radio liberté.
7. Les services secrets russes s’attendaient à de tels événements
8. Léonid Chebarchine appréciait l’URSS et le système socialiste.
9. Beaucoup de Russes sont restés indifférents à la chute du Mur.

ATTENTION!! LES CORRIGÉS SONT EN BAS, NE LES REGARDEZ PAS JUSQU'A CE QUE VOUS AYEZ FINI L'EXERCICE.

PISTES DE CORRECTION/CORRIGÉS:

1. Faux. Il pensait que les soldats allaient intervenir et que tout allait s’arrêter.
2. Faux. Elle en a parlé en page 4.
3. Vrai. Elle pensait que c’était le début de la fin, que le système socialiste était en train de s’écraser.
4. Faux. Seulement une petite partie était envoyée aux radios et à la télévision par l’agence TASS. Alexei Goliaev montre 3 lignes sur une page.
5. Vrai. Ils avaient accès à toutes les dépêches. Ils savaient tout ce qui se passait à Berlin.
6. Faux. C’était des radios interdites.
7. Vrai. Léonid Chebarchine, ancien directeur du KGB, n’a pas été surpris.
8. Vrai. Il aimait bien l’URSS, il était habitué à ce système, il en appréciait la puissance.
9. Faux. « Tous les Russes ont été touchés par la chute du mur de Berlin ». Les personnes interviewées ne sont pas indifférentes elles non plus.

Participe présent et gérondif

Quelques liens pour renforcer ce point grammatical:

Fiche de grammaire + exercices en bas:

http://www.connectigramme.com/ppresent.html/odyframe.htm

Encore d'exercices:

http://www.xtec.es/~psanz/tick/exfra/D1MUL005.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/ant2.htm