JOYEUX NOËL À TOUS!!!!!!!

Il existe quatre âges dans la vie d'un homme :
Celui où il croit au père Noël.
Celui où il ne croit plus au Père Noël.
Celui où il est le Père Noël.
Celui où il ressemble au Père Noël.

Heureusement pour moi, je crois encore au Père Noël !

Et vous ?

Joyeux noël.

Noël sur Internet

Tout ce qu'il faut savoir sur Noël en Frace.
http://www.joyeux-noel.com/

Des contes et histoires de Noël
http://www.contesdenoel.com/ContesdeNoël/tabid/235/Default.aspx

Visitez le village du père Noël:
http://www.perenoel.com/village/

Des jeux sur Noël:
http://www.vivenoel.com/

Calendrier de l'Avent en chansons.

Les chorales de la Commission scolaire des Draveurs vous invitent à chanter avec eux des airs du Temps des Fêtes. Les chorales sont formées de jeunes âgés de 6 à 12 ans de la ville de Gatineau (Québec). Bravo à ces élèves ainsi qu'aux enseignantes et enseignants qui leurs permettent de vivre la joie de chanter!

Cliquez sur chaque jour pour écouter une chanson de Noël différente:

http://www.csdraveurs.qc.ca/musique/noel/calendrier/default.htm

Vous pouvez aussi trouver le Train de Noël en chansons.

Connais-tu la France?

Des jeux pour découvrir la France:

http://www.france.learningtogether.net/intro.html

Dis papa!

Site pour répondre aux questions difficiles des enfants:
http://pagesperso-orange.fr/dit_papa/index.htm
Questions classées par thèmes.

C'est Noël!! (En Belgique)

Aujourd'hui on fête, surtout en Belgique, la Saint Nicolas.

Voici quelques sites pour connaître l'histoire et les traditions de ces fêtes qui nous font penser aux vacances de Noël...

http://www.fete-enfants.com/saint-nicolas-enfants/saint-nicolas-enfants.html

http://www.petitweb.lu/textespetitsclics/saintnicolas/cstnicolas.htm

http://www.tomlitoo.com/saint-nicolas.php

C'est très sympa!! Soyez sages!

L'art à travers Internet

Voici quelques sites intéressants pour en savoir plus:

- Le Centre Pompidou, qui conserve à Paris l'une des plus importantes collections d'art moderne et contemporain au monde, a créé Junior Centre Pompidou. Au programme de ce site : un magazine destiné à éveiller la curiosité et inciter à la création avec des activités, des jeux à télécharger, une galerie virtuelle de créations d’enfants ainsi que des présentations multimédia et analyses d’œuvres et d’artistes contemporains de France et d’ailleurs:

http://www.junior.centrepompidou.fr/waouh_loader2.php?lg=fr

- www.curiosphere.tv propose une série de productions multimédias éducatives sur l'art.On trouve une section intitulée "Des artistes racontés aux enfants" pour découvrir un artiste à travers son oeuvre et sa vie qui est très recommandable.

http://www.curiosphere.tv/?EspId=65&DiscId=92&ObjId=13705

- L'art en s'amusant. Site créé par la fondation Bemberg de Toulouse pour vous permettre de découvrir l'histoire de la peinture, les différents tableaux et les techniques de grands maîtres grâce à des jeux interactifs et éducatifs. À travers des exemples,vous pouvez vous initier au portrait, au paysage, à la nature morte et à la scène de genre de manière ludique. L'interactivité sert à comprendre comment les lignes, les points de vue, l'ombre et la lumière, les couleurs chaudes et froides soulignent la composition d'un tableau.

http://www.bemberg-educatif.org/index.html

- 1 minute au musée: Série des dessins animés qui invite les enfants de 4 à 10 ans à passer une minute devant une œuvre d'art (tableau, sculpture, etc.) exposée dans un musée national français (notamment le Louvre et Orsay). Trois personnages les accompagnent pour découvrir ce patrimoine artistique. Ils commentent les œuvres, délivrent des informations culturelles et historiques, expriment leurs sentiments et leurs émotions.

http://www.tv5.org/TV5Site/webtv/serie-42-1_minute_au_musee.htm

- Dans l'émission D'art d'art, Frédéric Taddeï raconte, en 1’30, l’histoire d’une des plus belles œuvres d’art des musées nationaux français. Il ne s'agit pas dans ce programme de proposer une explication artistique de l’œuvre mais plutôt de raconter une anecdote sur le tableau.

http://dartdart.france2.fr/

- Site pour apprendre le français à travers la peinture:

http://peinturefle.free.fr/

- Site officiel du musée du Louvre:

http://www.louvre.fr/llv/commun/home.jsp

- Musée d'Orsay:

http://www.musee-orsay.fr/fr/collections/bienvenue.html?S=

Expression de la durée

Pour reviser la durée.

Point de grammaire avec beaucoup d'exemples:
http://www.hku.hk/french/starters/structures/11_duree.htm
http://www.fabgerard.com/gram/preposition/PrepTemps.htm

Exercices:
http://www.utc.fr/~aleverge/PREP/pages/exercices/exert2.htm
http://fran-lang.vaniercollege.qc.ca/prep/prepo/prepo2.htm
http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=3.3.8
http://www.xtec.es/~psanz/tick/exfra/D1MUL010.htm

C'est très rigolo!!!

Dommage qu'on n'ait pas eu de prix!!!

Cliquez sur le lien et suivez les instructions!!
(n'oubliez pas qu'il faut sourire)

http://www.monfestival.fr/

25 novembre: Journée Internationale de la violence contre la femme

Ne restons pas muets face aux violences conjugales!!!

Reunión de delegad@s y subdelegad@s

Message pour Yolanda et pour Miguel:

Se os convoca a la reunión que tendrá lugar los días 1, a las 11:30 o las 19:00 y 2 de diciembre de 2009, a las 11:30 o a las 18:00 en el Salón de Actos de la EOI (podéis elegir día y hora que más os convenga) con el siguiente Orden del Día:

- Información general sobre el centro e inicio de curso.
- Información sobre grupos especiales y otros.
- Información sobre programaciones, criterios de calificación, proyecto educativo de centro, etc.
- Asociación de Alumnos y Profesores: funcionamiento.
- Ruegos y preguntas.

(como no vinistéis a clase, no os he podido dar la convocatoria...)

Compréhension orale: Brésil: la méditation adoucit les moeurs

Activité: Écoutez le reportage et répondez aux questions suivantes. Si vous le préferez, vous pouvez copier les questions dans une feuille appart afin de faire l'exercice plus confortablement.

1. Les élèves dorment-ils ?
2. Que disent les deux élèves interviewés ?
3. Qui est à l’origine de cette pratique ?
4. Qui a instauré cette pratique dans les écoles ?
5. Que se passe-t-il lorsque de grands groupes méditent ensemble, selon l’homme interviewé ?
6. Quels sont les deux objectifs de la méditation ?
7. Quelle est l’attitude des parents ?
8. Quelle est la conclusion du reportage ?

ATTENTION!! LES CORRIGÉS SONT EN BAS, NE LES REGARDEZ PAS JUSQU'A CE QUE VOUS AYEZ FINI L'EXERCICE.

Pistes de correction /corrigés:

1. Non. Ils méditent.
2. Ils sont enthousiastes, la première se sent plus calme et plus organisée, et le second, se sent plus léger, relax, il parle plus lentement.
3. David Lynch, un réalisateur. (Américain, information non précisée dans le reportage).
4. Ce sont les autorités de Rio.
5. On ressent une certaine paix dans l’atmosphère qui neutralise les tendances négatives, surtout la violence.
6. Améliorer les résultats scolaires et faire reculer la violence.
7. Au début, ils sont interloqués.
8. La méditation progresse dans toute l’Amérique latine.

Journée mondiale de l'enfance

"Rien n’est plus important que de bâtir un monde dans lequel tous nos enfants auront la possibilité de réaliser pleinement leur potentiel et de grandir en bonne santé, dans la paix et dans la dignité."
Kofi A. Annan, secrétaire général de l’Organisation des Nations Unies

C'est en 1995 que le Parlement français a décidé de faire du 20 novembre la 'Journée Mondiale de défense et de promotion des droits de l'enfant'. Cette journée internationale est un moment privilégié pour se rendre compte des nombreuses injustices perpétrées contre les enfants dans le monde. Elle tente aussi de faire valoir la convention internationale des droits de l'enfant de 1989.

Une convention et des droits

La Convention Internationale des Droits de l'Enfant est un texte de 54 articles, adoptée par les Nations Unies le 20 novembre 1989. Elle affirme qu'un enfant n'est pas seulement un être fragile qu'il faut protéger mais que c'est une personne qui a le droit d'être éduqué, soigné, protégé, quel que soit l'endroit du monde où il est né. Et aussi qu'il a le droit de s'amuser, d'apprendre et de s'exprimer. Elle a été ratifiée par 191 pays sur 193. Seuls la Somalie et les États Unis ont refusé de s'engager.

Ce texte est très important, mais pas suffisant : il reste beaucoup à faire pour faire des droits des enfants une réalité. Les droits ne sont réels que dans la mesure où ils sont mis en pratique, pour les enfants comme pour tous. Promouvoir les droits des enfants, c'est tout d'abord créer les conditions sociales, économiques et culturelles afin que tous puissent y accéder. C'est à ce prix que les droits de l'enfant seront véritablement respectés.

L'UNESCO a toujours accordé une place significative à l'enfant au sein de ses programmes et de ses activités, qui visent notamment au développement optimal de la personnalité dès la petite enfance, au progrès social, moral, culturel et économique de la communauté, à l'appréciation des identités et valeurs culturelles, et à la sensibilisation au respect des droits et des libertés fondamentales.

La situation en France et dans le monde

La promotion et le respect des Droits de l'Enfant ne doit pas rester un simple idéal, mais doit devenir une réalité au quotidien, que soient enfin reconnus les droits essentiels de l'enfant : droit à la protection, droit à la santé, droit au développement harmonieux, droit à la culture, droit à l'éducation.

Enfant en France :

Un million d'enfants pauvres
19.000 enfants maltraités
76.000 sont en danger dans un contexte familial dégradé et qui menace leur développement éducatif et/ou matériel
quelque 240.000 enfants placés ou pris en charge
85 000 sont touchés par le saturnisme
record des suicides des 15-24 ans.
150 000 filles et garçons quittent chaque année le système scolaire sans aucune perspective
15 000 ne suivent pas leurs cours alors qu'ils sont inscrits au collège ou au lycée et qu'ils n'ont pas encore 16 ans.
15 % des enfants qui arrivent au collège ne comprennent pas ce qu'ils lisent

Même si la France traite globalement bien ses 15 millions de moins de 18 ans, elle "peut mieux faire", résumait récemment le Conseil français des associations pour les droits de l'enfant (Cofrade).

Le 14 décembre, l'Unicef sortira son rapport annuel intitulé "Enfants exclus, enfants invisibles", sur les enfants qui ne sont pas enregistrés à l'Etat civil ou les enfants de la rue. Fin 2004, le même rapport indiquait que plus d'un milliard d'enfants sur Terre, soit plus de la moitié au monde, "souffrent de privations extrêmes liées à la pauvreté, à la guerre et au sida.

(D'après le site journee-mondiale.com)

Pour en savoir plus:

http://www.droitsenfant.com/

Il y a longtemps que je t'aime

18h 45- SALON DE ACTOS- Ne manquez pas au rendez-vous!!!

Pendant 15 années, Juliette n'a eu aucun lien avec sa famille qui l'avait rejetée.
Alors que la vie les a violemment séparées, elle retrouve sa jeune soeur, Léa, qui l'accueille chez elle, auprès de son mari, Luc, du père de celui-ci et de leurs deux fillettes.

Il y a longtemps que je t'aime est un film sur la force des femmes, leur capacité à rayonner, à se reconstruire, à renaître. Une histoire sur nos secrets, sur l'enfermement, tous nos enfermements. (Philippe Claudel)

Le But

Voici quelques sites pour reviser et renforcer l'idée de la finalité (but):

http://www.unites.uqam.ca/langues/fr2/Today/lan3675/montreal.html

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.4.1.2

http://www.didieraccord.com/exercices/index.php?ex=2.4.1.3

Bonne chance!!!

Le Pacs fête ses dix ans (lefigaro.fr)

FOCUS - Plus de 520.000 pactes civils de solidarité ont été enregistrés depuis octobre 1999, date de sa création. Contrairement à ses débuts, ce sont surtout des couples hétérosexuels qui y ont aujourd'hui recours. Etat des lieux.

Définition. Le pacs, le pacte civil de solidarité, mis en place en 1999 et défini par l'article 515-1 du Code civil, est un contrat qui peut être conclu par deux personnes majeures de sexe différent ou de même sexe, pour organiser leur vie commune. Il prend effet à compter de l'enregistrement de la convention de pacs au greffe du Tribunal d'Instance du domicile des partenaires.

Un contrat qui se banalise. 146.084 pacs ont été enregistrés en 2008, selon le bureau de la statistique du ministère de la Justice. Soit une augmentation de 43% par rapport à 2007 (contre +32% entre 2006 et 2007). A sa création, en 1999, seuls 6.138 pacs avaient été comptabilisé. Depuis cette date, au total, 525.605 pacs ont été réalisés, selon l'Ined. Parmi eux, 81.650 ont été dissous.
Ce contrat, s'il devient de plus en plus fréquent, est cependant moins populaire que le mariage : environ 270.000 mariages sont célébrés chaque année en France.

Profils. Le succès du pacs s'accompagne d'une évolution sensible du profil des pacsés : en 2008, les couples du même sexe ne représentaient que 5,62% des nouveaux pacsés, contre environ 50% en 1999. Aujourd'hui, de nombreuses études montrent que le pacs constitue souvent une première étape pour un couple, avant le mariage.
Selon le ministère de la Justice, l'âge moyen au pacs est proche de celui du mariage. Et, d'après l'Ined, les pacsés seraient surtout issus des classes moyennes et supérieures.

Avancées. En 2005, la loi de finances a permis d'importantes améliorations du Pacs sur un plan fiscal : les pacsés peuvent désormais bénéficier d'une imposition commune dès la conclusion du pacte (et non plus attendre trois ans). Ils bénéficient également d'avantages fiscaux en cas de décès [possibilité d'hériter sans droit de succession si le concubin a été institué légataire par testament, ndlr], ce qui n'était pas le cas à sa création. D'autres avancées sont venues renforcer le Pacs les années suivantes. Depuis le 8 septembre 2009, notamment, les détenus ont la possibilité de se pacser en prison, y compris avec un autre co-détenu.

Dissolution. Le Pacs, contrairement au mariage, peut être facilement dissout. Il suffit à l'ancien couple d'effectuer une déclaration commune au greffe du Tribunal d'instance ayant procédé à l'enregistrement du Pacte. On parle alors de dissolution amiable du contrat. En 2008, 23.354 pacs ont été rompus, un nombre stable par rapport à l'année précédente (22.783).

Chanson informatique

Chanson drôle pour revoir le vocabulaire de l'informatique...
Chanson dédiée à Pepita.

PAROLES

Paroles : X.Cherrier-M.Puyau-S.Richardot-M.Maignan

Parodie tirée «Je ne suis pas bien portant» (G.Koger / G.Boursac-M.Joséo)

Depuis que j' fais d' l' informatique
Je n'ai plus que des embêtements
Ah mon dieu quelle gymnastique
C'est pas tous les jours très marrant
Mais attendez que j' vous explique
Tout ce qui cause mon tourment :

J'ai le Mac qu'est patraque
Le PC déglingué‚
Le Pentium sans calcium
J'ai l'écran qu'est tout blanc
L' disque dur pas bien dur
Le clavier tout bloqué
Le Modem qu'a la flemme
L' imprimante bien trop lente,
La cartouche qui se touche
Et les buses qui abusent
Les polices qui pâlissent
L' dvd fatigué
Les options en option
La souris rabougrie
Le mulot qu'est trop gros

[Répétition] :
Ah mon dieu qu'c'est palpitant
Toute cette informatique
Ah mon dieu qu'c'est palpitant
Mais qu'est ce qu'on perd comme temps

J' ai invité la belle Suzanne
L' autre jour au cybercafé
Elle m'a dit : «j'préfère ta bécane
Allons chez toi fais moi surfer !»
Hélas ma machine est en panne
Que j'lui réponds, j'suis désolé :

J'ai le Mac qu'est patraque
Le PC déglingué‚
Le Pentium sans calcium
J'ai l'écran qu'est tout blanc
L' disque dur pas bien dur
Le clavier tout bloqué
Le Modem qu'a la flemme
La mémoire sans espoir
Les options en option
La souris rabougrie
Le mulot qu'est trop gros
Et puis j'ai ajouté
Voyez vous, ce n'est pas tout :
J'ai l' e-mail qui s'emmêle
Les circuits qui sont cuits
L' raccourci riquiqui
J'ai l' index qu'est perplexe
Les pixels en rondelle
L'USB constipé
J'ai les bits qui s'agitent
La sauvegarde pas gaillarde
Le graveur quelle erreur
Le lecteur qui bat l' beurre
L' moniteur et ta soeur
En plus d'ça, J'vous l'cache pas
J' ai aussi, quel soucis
Les octets pas très frais
Les virus plein d'tonus
Les majuscules qui s'bousculent
Les minuscules qui copulent
Le Windows qu'est morose
Les programmes, c'est un drame
Et la puce en lotus
Le cordon en tire-bouchon
L' MS DOS qu'a des bosses
Les menus mal foutus
Le logi-ciel mon mari !
Et l'audio qu'est idiot
La carte son qu'est marron
La couleur quelle horreur
Les fenêtres qui s'pénètrent
Les symbôles qui s'affolent
Le système bien trop blême
Le réseau qui prend l'eau
Et du coup, voyez vous
Il vaut mieux vous partiez
Car je sens, c'est navrant
Qu' j' peux plus rien maitriser !..

Ah mon dieu qu'c'est palpitant
Toute cette informatique
Ah mon dieu qu'c'est palpitant
Mais qu'est ce qu'on perd comme temps
Ah mon dieu qu'c'est affolant
Toute cette informatique
Ah mon dieu qu'c'est affolant
Mais qu'est ce qu'on ferait sans...

Compréhension orale: anniversaire de la chute du mur de Berlin.

ACTIVITÉ

Regardez le reportage et dites si les phrases suivantes sont vraies ou fausses. Justifiez vos
réponses. Si vous le préferez, vous pouvez copier les phrases dans un papier afin de faire l'exercice plus confortablement.

1. Alexandre Drabkine pensait que les manifestants allaient rapidement obtenir satisfaction.
2. « La Pravda » a parlé des événements d’Allemagne à la une du journal.
3. Irina Davydave a compris que le système socialiste n’allait bientôt plus exister.
4. L’agence TASS envoyait toutes les informations aux radios et à la télévision.
5. Les membres du bureau politique étaient très bien informés sur les événements de Berlin.
6. Les gens pouvaient écouter librement la BBC ou Radio liberté.
7. Les services secrets russes s’attendaient à de tels événements
8. Léonid Chebarchine appréciait l’URSS et le système socialiste.
9. Beaucoup de Russes sont restés indifférents à la chute du Mur.

ATTENTION!! LES CORRIGÉS SONT EN BAS, NE LES REGARDEZ PAS JUSQU'A CE QUE VOUS AYEZ FINI L'EXERCICE.

PISTES DE CORRECTION/CORRIGÉS:

1. Faux. Il pensait que les soldats allaient intervenir et que tout allait s’arrêter.
2. Faux. Elle en a parlé en page 4.
3. Vrai. Elle pensait que c’était le début de la fin, que le système socialiste était en train de s’écraser.
4. Faux. Seulement une petite partie était envoyée aux radios et à la télévision par l’agence TASS. Alexei Goliaev montre 3 lignes sur une page.
5. Vrai. Ils avaient accès à toutes les dépêches. Ils savaient tout ce qui se passait à Berlin.
6. Faux. C’était des radios interdites.
7. Vrai. Léonid Chebarchine, ancien directeur du KGB, n’a pas été surpris.
8. Vrai. Il aimait bien l’URSS, il était habitué à ce système, il en appréciait la puissance.
9. Faux. « Tous les Russes ont été touchés par la chute du mur de Berlin ». Les personnes interviewées ne sont pas indifférentes elles non plus.

Participe présent et gérondif

Quelques liens pour renforcer ce point grammatical:

Fiche de grammaire + exercices en bas:

http://www.connectigramme.com/ppresent.html/odyframe.htm

Encore d'exercices:

http://www.xtec.es/~psanz/tick/exfra/D1MUL005.htm

http://platea.pntic.mec.es/~cvera/hotpot/ant2.htm

HALLOWEEN EN FRANCE

En France, comme en Espagne, il y a une concurrence entre Halloween et la Toussaint. Qu'est-ce que vous préférez? C'est à vous de décider!!
Cliquez sur le lien si vous voulez connaître les origines et les traditions de Halloween en France, et dans d'autres pays (au Canada, comme aux États-Unis, c'est une fête très importante):

http://fr.wikipedia.org/wiki/Halloween

Savez-vous pourquoi la citrouille est un symbole de la tradition de Halloween?Connaissez-vous l'histoire de Jack-o'-lantern?

L'un des personnages les plus populaires et les plus solides de Halloween, Jack-o'-Lantern, était d'abord une tradition irlandaise. En Irlande, les énormes pommes de terre, rutabagas et navets - au lieu de citrouilles, que l'on ne trouvaient pas - étaient creusées, sculptées en des têtes affreuses et illuminées avec des bougies pour être utilisées comme lanterne à la fête de Halloween.

Le nom de Jack-o'-lantern est supposé avoir pour origine un conte irlandais d'un homme appelé Jack qui était un ivrogne patenté et avare. Un soir dans son pub, le Diable apparut pour lui demander son âme. Habilement, Jack le persuada de prendre un verre avec lui avant qu'ils ne partent ensemble. Pour payer son verre, le Diable se transforma en pièce de six pence que Jack saisit immédiatement. Il la mit dans son sac qui avait une serrure en forme de croix, empêchant ainsi le Diable de partir.

Finalement, Jack libéra le Diable à condition qu'il le laissa tranquille une année de plus. Douze mois plus tard, Jack fit une autre farce au Diable, le laissant en bas d'un arbre avec la promesse qu'il ne le poursuivrait plus.

A la fin, Jack mourut. Chassé du Paradis par transgression, et de l'Enfer à cause de ses farces, Jack, en désespoir, marchanda avec le Diable pour du charbon brûlant pour éclairer son chemin dans le noir. Jack le mit dans un navet qu'il mâchait, et comme le dit l'histoire, il fut condamné à marcher avec sa lanterne, jusqu'au Jour du Jugement.Le Coin des Poètes © Copyright 2002 .

Anniversaire d'Astérix et Obélix

Le 29 octobre Astérix et Obélix fêteront leurs 50 ans!!!. Et toute la France leur ont rendu hommage, même la prestigieuse Patrouille de France... Regardez la vidéo!

Voici le site officiel pour en savoir plus sur la vie de ces galois.

http://www.asterix.com/index.html.fr

JOYEUX ANNIVERSAIRE!!!!!

Pronoms relatifs

Je vous laisse des exercices por pratiquer les pronoms relatifs.

Fiche de grammaire pour revoir la théorie avec des exercices en bas:

http://www.connectigramme.com/pronrel.htm/odyframe.htm

Encore des exercices (ces exercices sont autocorrectifs).

http://leonardofrances.en.eresmas.com/Exercices/relatifs.htm

http://fr.tsedryk.ca/grammaire/pronoms_relatifs/exercices/quiz.htm

http://facweb.furman.edu/~ballen/fr22/hotpnrel.htm

http://www.xtec.es/~psanz/tick/exfra/C1MUL007.htm

Bon courage!!!

XIV Semana de la literatura y el cine francés y francófono

Ciclo Paris bien vale...
Literatura y cine en París

LA ETERNA CORTE DE LOS MILAGROS

Referirnos a París como ciudad literaria, pictórica o musical, resulta casi tan inútil –por redundante y sabido-, como calificar de decadente a Venecia, de grisácea a Londres, o de melancólica a Lisboa.

Desde su fundación como Lutecia (siglo III A.C.), París ha presenciado y protagonizado la mayor parte de los acontecimientos que han determinado el acontecer de la Historia europea y mundial, convirtiéndose, muchas veces a su pesar, en escenario recurrente de los hechos que la han ido punteando. Así, la ville lumière (ciudad de la luz) iluminó el S. XVIII con la Ilustración, propiciando el auge de las ciencias y las humanidades, la Enciclopedia, dando con ello paso a la modernidad en el continente. Posteriormente, el foco revolucionario de la Bastilla, inicia en 1789 un proceso cuyas consecuencias se extienden en el tiempo y en el espacio, desencadenando una dinámica histórica que resulta imprescindible para entender la configuración del mundo actual. En el arte y el pensamiento, París es testigo del surgimiento de todas las vanguardias durante los siglos XIX y XX, que transforman profundamente los postulados hasta entonces vigentes.

París, pues, ha representado un poderosísimo polo de atracción, capaz de reunir la mayor concentración de protagonistas de la historia del mundo en sus buhardillas, tabernas, palacios, prostíbulos y cementerios. Todos y cada uno de los poros de esta urbe, ya estén situados en sus cúpulas doradas o en sus alcantarillas, antesala de las catacumbas que la sustentan, rebosan de testimonios y cicatrices que la Historia fue sellando gradualmente. Todos los acontecimientos que han desviado el curso de la historia de nuestra civilización, han germinado al abrigo de su influencia.

París se ha convertido así en referencia ineludible de Occidente. Al igual que en el caso de otras ciudades míticas, la leyenda de París se sustenta en su propia capacidad para generar procesos creativos y dinamizadores del arte y de la cultura. La ciudad de V. Hugo, Zola, Proust, Baudelaire, o de tantos otros, trasciende su condición de mero receptáculo del hecho artístico y literario, para convertirse en sustancia, en catalizador, cuando no en su principal componente.

En los comienzos del siglo XXI, con el centro de gravedad del arte y las finanzas desplazado hacia latitudes berlinesas, neoyorquinas o asiáticas, París trata de conservar su pasado esplendor, redefiniendo su papel en el contexto europeo y mundial. Ello le obliga a conciliar, por una parte, las riadas de turistas (más de 26 millones al año), que la convierten en un colorido parque temático, junto con las revueltas que periódicamente hacen arder su cinturón suburbial, como síntoma de un conflicto intercultural siempre latente.

A lo largo de las sesiones de esta XIV edición de la Semana de la literatura y el cine francés y francófono, intentaremos abrir pequeñas ventanas a esa realidad luminosa y desmesurada, que nos desborda y nos fascina a un tiempo. Veremos que quizá París no siempre fue una fiesta, como quiso Hemingway, pero que sí que vale una y mil misas, como adujo Enrique de Navarra. En efecto, "siempre nos quedará París…"

Nuestro reconocimiento a la Fundación Cajamurcia por hacer posible un año más la celebración de este encuentro.

Miguel Ángel Díaz Martínez-Falero

PROGRAMA
Martes, 20 de octubre. 20:00h.

Presentación de la semana

Conferencia: "París Rebelde", por Ignacio Ramonet

Proyección de la película: La Haine (El Odio) Francia, 1994.

Miércoles, 21 de octubre. 20 h

Conferencia: "Les écrivains flâneurs de Paris" ("Los escritores paseantes de París "), Por François ESCAIG (París, 1965)
Proyección de la película: "Paris" (Francia, 2008)

Jueves 22 de octubre. 20 h

Conferencia: "París, literatura y melancolía", Por Mª Dolores Bermúdez

Proyección de la película FAUBOURG 36 (París, París), Francia 2008

Viernes 23 de octubre. 20 h

Conferencia: "Guía triste de París", por Alfredo Bryce Echenique (Lima, Perú, 1939)


Lugar: Aula de Cultura Cajamurcia. Murcia

Fecha de inicio: Martes, 20 de octubre de 2009

Fecha de fin: Viernes, 23 de octubre de 2009

Url: http://www.fundacioncajamurcia.es/

Mardi 13- Vendredi 13!!!

Aujourd'hui c'est mardi 13 octobre, mais les français superstitieux n'associent pas le malheur au mardi 13 , mais au vendredi 13!!!

Regardez ce site où vous trouverez des informations sur les origines de cette superstition: http://www.linternaute.com/histoire/magazine/dossier/07/vendredi-13/presentation.shtml

Bonne chance pour nous tous pendant ce mardi 13, et attention au vendredi 13!!

ACEM

Asociación Alumnos y Profesores

Asociación Comunidad Escolar de la Escuela Oficial de Idiomas de Murcia
ACEM

Gracias a la Asociación de la Comunidad Escolar de la EOI de Murcia (ACEM) en nuestro Centro disponemos de una bibliotecaria cualificada a tiempo parcial. La asociación posibilita convenios con empresas y, en gran medida, la subvención de fotocopias, actividades culturales, etc.

El pasado curso escolar contamos ya con más de 2000 socios.

La Asociación ha llevado a cabo hasta ahora acciones de las que muchos alumnos miembros se han beneficiado:

- Bolsa de trabajo: incorporación de asociados a empresas que solicitan personas con conocimiento de idiomas. Para entrar en esta bolsa de trabajo es necesario ser miembro de la asociación y presentar el currículo para pasar a formar parte de la base de datos de la Asociación. (son muchos los alumnos que han obtenido trabajo por esta vía.)
- Cursos Monográficos: preferencia y descuento para asociados.
- Viajes de Estudios: descuento
- Ayuda para cursos en el extranjero: el curso pasado se ofrecieron varias bolsas como ayuda a estudios/cursos en alguno de los países en los que se habla cualquiera de los idiomas que se imparten en nuestro Centro.

PARA SER SOCIO DE ACEM solamente tienes que ingresar 10 € en la cuenta
nº 2043 0117 0302 0052 0443 de CAJA MURCIA. Entrega la parte inferior del formulario y una copia del recibo del banco, te sellaremos la parte superior del formulario: ¡será tu resguardo para justificar que eres socio!

Si quieres ponerte en contacto con la Asociación puedes enviar un correo a la siguiente dirección: acem@eoimurcia.org

La nuit blanche à Paris (3 octobre 2009)

La nuit blanche à Paris??Pourquoi pas!! Nous avons encore le temps de prendre un avion pour y assister!! Nous disposerons de toute la nuit pour visiter Paris autrement.

Voici le lien au site officiel pour préparer votre soirée ou pour en rêver: http://www.nuitblanche2009.com/

La première Nuit Blanche naît dans la nuit du 5 au 6 octobre 2002. La mairie de Paris décide de créer un parcours artistique nocturne dévolu à l'art contemporain durant toute une nuit. Rendre l'art accessible à tous, mettre en valeur l'espace urbain par la création moderne sont les enjeux fixés par cette nouvelle manifestation qui chaque année accueille des milliers de personnes.

Vidéo: La grippe A expliquée aux enfants

Vidéo sur la grippe A qu'on a vue en cours.

Lectures recommandées pour NI2

Voici une liste de livres de lecture recommandés pour votre niveau:

• Bonjour tristesse, François Sagan


• Le château de la mère, Marcel Pagnol


• Les allumettes Suédoises, Robert Sabatier


• Dora Bruder, Patrick Modiano


• La maison d'Alexina, Mehdi Charef


• Un jour je serai latin lover, Marc Villard


• L'un pour l'autre, Nathalie Rheims


• Les yeux jaunes des crocodiles, Katherine Pancol


• Une pièce montée, Blandine le Callet


• Première gorgée de bière et autres...., Pierre Delerm


• Chagrin décole, Daniel Pennac


• Ensemble, c'est tout, Anna Gavalda


• Je voudrais que quelqu'un m'attende quelque part, Anna Gavalda


• Je l'aimais, Anna Gavalda


• Milarepa, Eric-Emmanuel Schmitt


• Oscar et la dame rose, Eric-Emmanuel Schmitt.


• La grammaire est une chanson douce, Erik Orsenna.


• L'étudiant étranger, Philippe Labro


• Manuella, Philippe Labro


• Tout à l'égo, Tonino Benacquista.


• Malavita, Tonino Benacquista


• Attente en automne, Charles Juliet


• Terrasse à Rome, Pascal Quignard


• Stupeur et tremblements, Amélie Nothomb


• Nadja, André Breton


• L'étranger, Alber Camus


• Et si c'était vrai, Marc Levy


• Toutes ces choses qu'on ne s'est pas dites, Marc Levy


• La fée carabine, Daniel Pennac


• L'enfant de Noé, Eric-Emmanuel Schmit

BIENVENU(E)S

Voici un blog où nous pourrons écrire et partager n'importe quoi avec nos camarades de classe pendant cette année scolaire.
L'imagination au pouvoir. Je vous invite à y participer!!!

Bonne rentrée!!!